Entre la empresa alemana Aurubis y CAMCHAL existe un acuerdo de colaboración para apoyar al Liceo Técnico Profesional Jean Buchanan de Peumo en la Región de O'Higgins. Producto de una encuesta previa, salió como rfesultado la necesidad de una capacitación en habilidades de liderazgo. Dicha capacitación se inició en junio 2020 y tiene una duración de 6 meses. Dirigido al cuerpo docente al igual que el círculo directivo, participa un total de 34 personas. Se tratan temas como la resolución de conflictos, motivación, comunicación efectiva, trabajo en equipo, entre otras.
En una entrevista con CAMCHAL la directora del Liceo Jean Buchanan de Peumo, Cecilia Rodríguez Reyes, explica las razones y las necesidades de hacer este curso en liderazgo.
¿Cuál fue la razón de hacer un curso en entrenamiento en liderazgo?
El trabajo docente es dinámico y siempre se requiere perfeccionamiento que contribuya al mejoramiento de la relación que establecemos con los jóvenes estudiantes. En nuestro caso, no habíamos tenido este tipo de capacitación en muchos años y sentíamos la necesidad de encontrar espacios de reflexión y crecimiento que nos permitieran mejorar la labor que desarrollamos como educadores.
¿Han participado en cursos sobre este tema en el pasado?
Sí, pero ha pasado mucho tiempo, por lo que no participaron las últimas generaciones de docentes que han ingresado a trabajar al liceo. Por lo demás, pienso que los profesionales de educación deberíamos tener este tipo de capacitación permanentemente.
¿Por qué se realiza el curso con el círculo directivo y con todo el cuerpo docente?
Todos los profesionales de la educación tenemos una relación directa con los estudiantes. Además, la dinámica diaria de una comunidad educativa, requiere establecer adecuadas relaciones con jóvenes estudiantes, apoderados, funcionarios y con la comunidad, por lo que es fundamental que todos y todas manejemos estrategias para mantener un ambiente que permita el logro de nuestro primer objetivo, que es la formación académica y personal de los alumnos y alumnas del establecimiento.
¿Consideras necesaria una capacitación adicional para el staff del liceo?
Por supuesto. Por ejemplo, sobre estrategias docentes innovadoras, resolución de conflictos, técnicas de contención emocional, capacitación en trabajo en equipo para mejorar la calidad educativa, ciberbullying, dentro de muchos otros temas relacionados con aspectos técnico pedagógicos.
¿Cómo estimas el nivel de compromiso de los participantes del curso?
Valoro mucho el nivel de compromiso de nuestros docentes con este curso. No solamente por la responsabilidad con la que lo han enfrentado, sino también por el entusiasmo con que llegan a cada sesión y participan en ellas. Si hemos tenido inconvenientes, sólo han obedecido a problemas de conectividad.
¿Puede un curso de estas características inferir positivamente en el clima laboral y afiatar las relaciones? ¿Por qué?
Absolutamente. Durante un año normal y también en las circunstancias actuales, debemos mantener una relación muy estrecha, puesto que nuestra labor tiene que ver con personas y no solo eso, sino que estamos encargados de su “formación” académica y personal. El estrés frente a esta responsabilidad y a la necesidad de cumplir con las metas que el Mineduc establece, hace que frecuentemente se vean minadas las relaciones personales, por lo que este tipo de actividades nos brinda la posibilidad de compartir en otro contexto, cumpliendo esta vez el rol de alumnos y compartiendo ideas, experiencias y sensaciones personales que nos acercan y nos unen como equipo de trabajo.
Entendemos que debido a la situación sanitaria tuvieron que optar por hacer el curso en modalidad online. ¿Qué te parece esta modalidad?
Al principio, nos vimos conflictuados, puesto que esta modalidad era nueva para todos, pero ahora se ha facilitado y nos hemos familiarizado con la plataforma y el trabajo a distancia. Por otra parte, siento que ayuda a los docentes a planificar y hacer sus clases virtuales, desde el momento que conocen la sensación de ser el alumno en esta nueva modalidad de trabajo.
¿Qué impacto esperas de este curso?
Tengo grandes expectativas de esta posibilidad que nos brinda Aurubis, puesto que nos ayuda a perfeccionarnos, entregándonos nuevas y mejores herramientas para el desarrollo de nuestra labor docente y también nos da la oportunidad de acercarnos como equipo de trabajo, relacionándonos en una dimensión diferente a la que estamos acostumbrados, sin dejar de mencionar que nos aleja por algunas horas a la semana de las responsabilidades laborales y del estrés que hoy genera la situación que vivimos como nación.
¿Cuál es tu opinión general respecto de la cooperación entre el liceo, Aurubis y CAMCHAL?
Como establecimiento Municipal que somos y pienso que no distamos mucho de la realidad de otros de similares características, estamos acostumbrados a trabajar en condiciones difíciles, donde los recursos económicos y humanos son escasos y donde no hay muchas posibilidades para la innovar. Aun así, hemos logrado cambiar vidas y romper el círculo de la pobreza de muchos jóvenes que han estudiado con nosotros. La llegada de Aurubis, sin lugar a dudas ha brindado a nuestro establecimiento, a nuestros alumnos y funcionarios y a mí en lo personal, la posibilidad de soñar con mejorar significativamente las condiciones en las que nuestros alumnos y alumnas reciben su educación en el liceo. Estoy segura de representar a nuestros funcionarios, al decir que hoy nos sentimos “acompañados y respaldados” por un equipo de personas para los que la labor que estamos realizando es importante y están interesados en que mejoremos por el bien de nuestros estudiantes y de sus familias.
¿Qué esperas de esta cooperación?
Espero que, como ha sucedido desde el primer día, nos sigan apoyando y haciendo suyos nuestros problemas y carencias. Somos un establecimiento con muchas necesidades y atendemos a un alumnado que en su gran mayoría es vulnerable. El apoyo que hasta ahora hemos recibido, no solamente ha cubierto necesidades pedagógicas o de capacitación, sino que también se han preocupado de los difíciles momentos que viven nuestros alumnos y sus familias en tiempos de pandemia. Eso permite que sueñe con que los próximos 4 años en que caminemos juntos, tengamos más que un aliado: un amigo que nos acompañe en esta aventura de la educación de jóvenes estudiantes rurales.
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El proyecto con una duración de cuatro años y medio busca ampliar y mejorar la formación dual del liceo, según el ejemplo alemán y considera el uso sostenible de los recursos hídricos y energéticos en la agricultura entre otros. De esta manera se potenciarán las oportunidades laborales de los alumnos del liceo, que en su mayoría pertenecen a familias desfavorecidas, se crearán nuevas perspectivas para la región y se fortalecerán las estructuras económicas alternativas.
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